来源:中影人艺考播音主持学苑 发布时间:2020-08-06
播音主持人的语言风格对于节目有很大的影响,为了适应不同的节目,主持人经常要变化语言表演方式,那么,播音语言风格定位有哪些技巧?
1、保证播音主持语言规范化、风格亲民化
从某种意义上来讲,播音主持的语言需要以生活为基础,凝练出更为标准化、规范化、亲民化的播出语言。具体来说,要做到以下几点。第一,注重语言标准化。在播音主持过程中,需要首先以我国播音主持行业的语言要求为标准,并按照现代汉语对于普通话的标准定义进行语法规范,避免语言的口语化、地方化,以为广大受众真正起到导向性及示范性作用。现阶段,仍然有部分播音主持认为在主持中随意运用生活语言可以增强节目的幽默感,缩短节目与受众之间的距离,然而却过分运用“随意”二字,出现诸如发音不标准、不清晰、读音不准、语法结构性错误等问题,这是对节目的不尊重,也是对节目受众的不负责。对此,播音主持人应对社会舆论起到积极的引导作用,各地方电台也应对主持人的标准和用词做好规范,制定相应的标准,严格规范相关语言的使用。第二,词汇及修辞合理化。播音主持应提升语言的表现力,注重对词汇进行全新的解读及延伸,以增强播音语言词汇的深度与高度。在此期间,播音主持人要合理运用修辞手法,借助比喻手法、影射手法、暗喻手法、双关手法等掌握好语言的播出尺度,充分调动受众的情感、想象与共鸣。第三,语言风格亲民化。在人们喜好的广播电台节目中,语言风格亲民化是一个关键要素,其不仅要求播音主持人加强与受众的沟通,敏锐地洞察节目受众的需求,从而制定出符合大家需要的电台节目。还应提升主持人自身的知识储备和文化修养,了解节目所需的风土人情,使语言运用既要通俗易懂也要规范标准,以满足节目受众差异化、个性化的收听收视需求,并提升节目的社会文化韵味,提升节目的亲民性。第四,提升语言文化底蕴。播音主持是一项综合性艺术,要求主持人员具备深厚的社会文化积淀和大量的经验积累,对敏感文化具有非常强的洞察力和语言凝聚力,能够做出科学的、前瞻性的思考分析,以提高节目整体的深度和品位。对此,播音主持人需要注重语言上的遣词造句,不仅要通俗易懂,更需要言之有物,提升语言文化内涵和文化底蕴,将节目作品融入深厚的社会文化气息,并在语言表达中增强主持人的语言文化感染力,在言谈举止中提升整个节目的深度。
2、注重培养文化内涵
播音主持人需要秉持中华民族优秀的传统文化,充分掌握语言表达技巧,全面强化自身知识基础,充分展现出自己的文化内涵,而非故弄玄虚、卖弄学问。事实上,播音主持的语言文化气息是在长期文化学习中积累而来,并非死记硬背节目通稿就能获得。为此,播音主持人要广泛涉猎各种文化经典著作,以丰富自身文化修养和文化内涵,提高自己的思想境界,并通过自己的人格魅力来感染受众。
3、形成个性化的主持风格
当前广播电台节目繁多,要想获得较多的节目受众,就必须要能够在众多节目中脱颖而出。现如今,我国观众已经开始对许多传统节目的新鲜感逐步下降,收视、收听率高的多是具有鲜明主持风格的节目,如浙江卫视《中国好声音》中,华少以“中国好舌头”为节目打下了个性化烙印,湖南卫视《快乐大本营》和《天天向上》推出的团队主持“快乐家族”和“天天兄弟”也是由于主持人个性化语言风格而备受观众喜爱。事实上,播音主持个性化是主持人内在修养的外在表现,是主持人言语风格、生活经历、个人修养的综合体现。不同主持风格会给节目打下个性化的烙印,像赵忠祥的沉稳厚重、董卿的端庄大气、汪涵的风趣睿智、王小丫的热情爽朗等。但需要注意的是,我们提倡的个性化播音主持语言,并不是插科打诨、怪腔怪调、吐字含混,而是讲求灵动丰富、张弛有度,在节目中融入更多个人特色和个人理解。对此,播音主持人应根据自己的实际状况,着重凝聚自己的个性化主持风格,以让受众将节目烙下主持人个性化的印记,从而吸引大批忠实粉丝和受众群体。
4、注重合理定位,使用幽默语言
合理定位是播音主持人获取魅力语言的前提,也是留住节目受众的“钥匙”。播音主持人需要根据节目的播出情况、节目受众定位、收听收看习惯等设定主持定位。以私家车107为例,该广播节目的收听受众群体在20~45岁,多具有较高收入,而且对于新事物的接受能力较强,喜欢个性化、时尚化、创意化的内容。这样的节目就需要一个能够像朋友一样可以跟听众互动的主持人形象,播出形式多为音乐、时事新闻、脱口秀等内容。因此,播音主持人需要与时俱进,不断调整自己的知识结构、丰富语言内涵,并给予自己一个合理的定位,运用多种技巧驾驭语言以赢得更多节目受众。在此期间,语言运用相对较为关键,通过较为幽默的语言,可以使广播电视节目更加丰富多彩,而且不同定位的节目对于“幽默”都会有不同的理解,且尺度、着力点都会有所不同,需要主持人利用自己丰富的主持经验进行尺度把控,在欢笑中拉近受众与节目的距离。
以上就是播音语言表达风格和定位有哪些技巧?如果播音主持培训学员主持过程中遇到什么问题可以问老师哦!
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