即兴评述不能这样练，否则就废了

即兴评述的训练和提高需要一个积累、重复和应用的过程，在这个过程里，中影艺考播音主持培训学院的老师发现有很多同学对即兴评述存在一定的误区，这些误区会直接影响同学们评述的效果。

即兴评述是指说话者面对特定的现象或话题，在没有准备时间或准备时间较短的情况下，即时地展开思维，确立语言目的，抓住事物特征展开叙述和议论，以此形成传播和交流的活动。

播音主持艺考生容易在训练的时候产生以下几种误区：

1．重视“即兴”，忽视准备

有同学认为即兴评述的特点在于“即兴”，因此，训练时“想都不想，开口就说”。这些同学一味地拿来就说，不肯留些时间考虑一下说什么和怎么说，仅仅追求应激速度。如此评述，也许能“滔滔不绝”说得很多，但语言的质量很难保证。长此以往，不但难以提高即兴评述能力，而且会养成思维与语言脱节的表达习惯。

其次，长期将即兴评述训练等同于“匆忙说话”训练，使你变得不会“准备”。虽然即兴评述缺乏准备时间，但说话者是否能“急话慢说”，挤出时间梳理头绪，关乎说话的效果。另一方面，在长期的即兴评述训练过程中，“准备”就等于“储备”。充分准备有利于累积信息，锻炼思辨能力，优化语言组织和表达，改善说话的心态和状态，获得系统有效的方法，整体提高训练效果。

总之，“即兴”的确是即兴评述区别于其他口语表达的特点。但是，应该清醒地认识到，“即兴”是对某种语境的描述和适应，而“评述”才是根本。如果叙述无序，议论无理，言之无物，再“即兴”又有何用?学习的目的是为了提高能力，遇到“即兴”的情况，仍可以“把话说好”，而非锻炼自己“把话说急”。

2．只看表象，重“说”轻“想”

有人认为即兴评述的训练与测试，全在“说”字，与“想”无关。对于“想想再说”、“边想边说”的做法，则表示不解和排斥，认为即兴评述训练的是即兴说话，又不是即兴思考!同学们关心说话是否连贯和流畅，但对于“说的是什么”、“有没有必要说”、“说给谁听”等方面却不太考虑。

其实，无论是出色的广播电视节目主持人还是各类大赛中口才出众的选手，是生活中说话风趣、能言善辩的朋友，他们的语言之所以能够打动人心，关键在于内容丰富，逻辑严密，布局巧妙。其中，丰富的内容、严密的逻辑和亲切自信的态度是布局的基础，也是产生吸引力的前提，而它们都与“想”密切相关。由此可见，即兴评述不单单是“把话说好”，还需“有话可说”，不能只张嘴却不动脑筋。

3．分析不够，模糊训练

首先，作为一项活动，即兴评述有其过程，根据需要，可以划分环节。作为一项能力，即兴评述成其系统，根据需要，可以分析要素。有的同学忽视这种分析，只能笼统和模糊地进行训练。即便训练时间较长，也没能掌握规律性的内容，更不用说独到的经验和方法。其次，一些人很少分析自己的评述，不能准确地找到问题的根源，训练缺乏针对性，进步缓慢。

4．仰视心态，畏惧心理  

这种心理将即兴评述神秘化、高深化，认为非“一鸣惊人”不可，否则不敢开口。它使初学者的学习积极性受挫，无法全身心地投人训练。任何人的成功都源自点滴积累。初学者在追求的过程中不能急于求成或自暴自弃，只要深入思考，不断磨砺，就可以获益。

总之，即兴评述是说话者在较短时间内以口语的方式传递信息，发表意见，形成交流的一种方式。这意味着：首先，“即兴”通常意味着“较短时间”，而非“没有时间”。其次，口语只是评述的手段，而非全部。评述效果如何，与知识储备、思辨能力等其他因素相关。最后，即兴评述的目的是传递信息、发表意见，形成交流。离开这一目的，无论多快完成，也无论说得多少，都是无效的。因此，对即兴评述的理解不妨简括为：没有无准备的即兴，绝不仅仅是口语。

以上讲解的非常清楚，相信对于接下来的即兴评述训练应该如何继续，同学们已经有了自己的想法。最后中影人艺考播音主持培训学校的老师提醒大家，近年来，越来越多的院校选择将过去一年中发生的社会热点事件作为自己的考题素材，因此同学们在播音主持考试前，对于过去一年的大事进行梳理和总结，准备相应的论据和论点是十分必要的。