双语播音指定稿件朗读五大技巧

　　双语播音和播音主持艺考流程一样都要进行指定稿件的朗读，双语播音应试环节有大量学生因此扣分，下面小影就来给大家分享一下; 语播音指定稿件朗读五大技巧

　　指定材料的搭配安排都是有针对性的，除考察考生的语音面貌和语言技巧以外，主要考察考生语言感悟运用能力，因此除了考生注意语音基本面貌的良好展示和语言技巧的正确运用外，还要侧重把握以下几个方面的要求。

　　一、指定稿件的朗读技巧

　　1、情景再现

　　情景再现是一种想像联想活动，在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件人物、事件、情节、场面等不断显现在考生自身脑海里，形成连续活动画面，并不断引发相应的态度感情。情景再现的展开四步：第一步理清头绪、第二步设身处地、第三步触景生情、第四步现身说法。

　　2、设想对象

　　考生在朗诵播讲时要求设想和感受到对象的存在和反映，必须在“目中无人”的条件下，努力做到“心中有人”这就是“对象感”。获得对象感的途径有三条：一是依据节目的形式和主题、目的，对朗读播讲对象进行具体设想，二是从感觉上把握住朗诵播讲对象的存在，三是时时与朗诵播讲对象思想感情的交流，并从语气上相呼应。

　　3、调节状态

　　话筒前状态的好坏是朗读播讲成败的攸关问题。朗读播讲时话筒前一般应有的状态是：一是调动思想感强，二是进入朗读播讲内容时精神集中，三是稿件的轮廓和感受。

　　二、如何播读指定稿件

　　指定稿件播读的要求是：清晰明了、连贯顺畅、生动、富于表现力。从以往的考试情况来看，经常有考生在播读指定稿件时，或者一句一顿，或者从头到尾不停顿，这样一来，播读的稿件或内容不完整，或语句也不连贯，散乱一片，影响了内容的准确表达。对此，考生可以通过划分小层次的方法解决这个问题。

　　1、划分小层次就是把一个自然段内，内容联系较为紧密的句子有机的组合在一起。表达时，属于同一个小层次的句子尽量的紧凑、连贯。属于同一个小层次的句子间少停多连，句尾多扬少抑，做到所谓“归堆儿，抱团儿”。但在这些小层次之间，也要注意适当使用停顿加以断句区分，这样读出来的内容就容易完整、连贯、有层次了。

　　2、在指定稿件播读时，考生的发声区域应集中在中声区范围之内。切忌高八度或低八度，语速不能过快或过慢，要把事实交代清楚，做到中音匀速就可以了。但要注意有主有次，突出重点。

　　以上就是双语播音朗读的五大技巧，指定稿件是考试准备的材料，拿到稿件以后要速读一遍，了解稿件的大致内容，这是我们学习播音主持要养成的一种习惯