稿件朗诵时的面部表情怎么控制?

　　语言表演都强调表情，很多艺考生都在问小编稿件朗诵的时候怎么控制表情?下面就来讲讲播音朗诵时的表情管理技巧!

　　我们常常用“眉开眼笑”“愁眉泪眼”“眉目传情”等词语来形容面部表情，可见“眉”“目”二字在表情中起着非常重要的作用。而在语言表演训练中“眉”“目”二字更显重要。

　　面部表情是受内心情感支配的，要诚于衷，发乎情，朗诵者要学会控制和运用不同的面部表情，来为作品的表现服务，有感情的语言，会产生相应的表情，反过来，恰当的面部表情，会促使语言有更清晰的感情色彩。

　　语言表演都强调表情，因为有“情”才有“声”，才会“声情并茂”，这里面的“情”包含了感情和表情，有感情才有表情，有表情才能更好的演绎感情，而“感情”和“表情”两者之间的关系我认为是这样的：学习的初期先把表情带上，感情就来了，因为这个时期处于模仿期;而学习的成熟期则是感情来带动表情，因为这个时期属于创作期，那么表演的最高境界就是学会对作品的再创作，把作品和表演者融为一体，有自己独特的风格。(至于怎样对作品进行再创作我们后期再举例分析)

　　对于有的孩子在表演过程中特别是初期一直都是呆板着脸的，这个时候最快速的方法就是让孩子把眉头扬起，眉头扬起有两个好处，一是眼睛自然发亮，从而打开表情第一步;二是眉头扬起喉部的软腭自然往上抬起，为声音更好的共鸣带来空间。所以“扬眉头”可以作为训练打开孩子表情的第一步。

　　在朗诵或者演讲过程中，我们常常会发现孩子的感情会“断线”，也就是表情不连贯，这个问题往往是眼神不连贯造成的，从上一个环节过渡到下一个环节，特别是非常极端表情的变化，例如，上一句还在模仿一个受伤者衰弱的声音，下一刻一个恶霸的声音就要出现，这个时候最重要的不是声音先变化出来，而是表情先到，表演“衰弱者”，衰弱者的表情就要先展现，表演“恶霸”，恶霸的表情就要先模仿出来，有表情才会有相应的声音出现，这些过渡非常微妙，但在表演中又非常重要，跟孩子强调一句话：表情永远在声音前，情到声音到。

　　眼睛是最能表达感情，而且最能表达人的细微感情变化的，所以说“眼睛是心灵的窗户”。眼睛没有光彩，朗诵必然没有神采。朗诵时眼睛主要有三个作用。

　　第一，和观众进行直接的交流。通过眼睛向观众展示自己的朗诵愿望，了解观众的反应，从而起到组织观众的作用。

　　第二，用视线交代作品中人物、场景及物品的位置和相对的空间关系。

　　第三，用眼神抒发朗诵者和作品中人物的感情。眼神就是眼睛中表现的感情色彩。朗诵时眼神要有明确的目的性，也就是要运用控制力，赋予眼神作品所需要的感情色彩。通常在面对听众开始朗诵前，要让自己的眼神亲切、坦然和有神，朗诵过程中，眼神要随作品的情节和人物的情感不断变化。

　　面部表情管理有助于播音艺考培训的同学在朗诵时更加有感情色彩，大家没事的时候可以对着镜子练习!