《春》散文朗诵节选技巧的解读

　　众所周知，散文是抒情类的文体。散文朗读中抒情固然是重要的，但朗读散文也需要技巧。有了技巧，我们朗读才能恰有好处。

　　下面是我们精心整理的一份散文朗诵技巧资料。

　　散文是指篇幅短小，题材多样，形式自由，情文并茂且富有意境的文章体裁其特点是通过叙述、描写、抒情、议论等各种表现手法，创造出一种自由灵活、　开散神饧、生动感人的艺术境界

　　散文的朗诵基调

　　散文总是从作者主观视点来观察世界万物，从中有所感悟，于是有感而发，抒发自己的感想。读散文，听散文，似乎是跟着作者去看去想，最终和作者想到一块的起伏;即使是在作品的高潮，也不会像演讲那样异峰突起，慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音，散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律，但是也讲宄节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构

　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清《春》(节选)

　　例如：“风，轻悄悄的;草，软绵绵的。”在朗读时，我们可以用相同的语调来

　　这对语句，使文中的韵律美表现出来

　　散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主，不写人和事

　　空间的感觉，“来了”和“近了”，表达的都不对。特别是“近了”二字，表达的方式反而是远。

　　“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”这一句的递进处理是不错的，重音基本上对。这几句是非常典型的教材例句，一级重音在“山、水、太阳”这三个字，后面的“朗润”、“涨”、“红”是二级重音。后面几个动词读的还是有些重了，会影响文章的条理清晰。

　　“打两个滚、踢几脚球”和“赛几趟跑，捉几回迷藏”，其实是一系列的动作场面，应该连贯处理。但银杏把它分为两组了，这样分组就割裂了这一系列活动。而且，踢球应该比打滚更激烈，银杏在读踢球的时候，声音却弱化了，虽然声音有变化，但表达出的形象感受与听者的逻辑感受是不一致的。会听着别扭。

　　接下来的“轻悄悄的”、“软绵绵的”，平了一点，缺乏孩子的对春的天真的惊喜。

　　“桃树、杏树、梨树……”三个词的处理是对的，这三棵树终于有了距离，不在一个坑里了。有的朗读者把三棵树连读，好像把三棵树种在同一个坑里一样，没有视线的变化，那就完全没有画面感了 。

　　“红、粉、白”这三种花的处理不错，有色彩感。

　　“眨呀眨的”，应该快速一些。这里的形象，应该像孩子的眨眼，而不是老年人的眨眼。

　　简单总结：

　　上面是一些具体之处的提示，越具体，越深入。越具体，越容易入手解决。

　　以小见大，举一反三。希望能通过这些提示，帮助大家明确，如何去塑造画面感?如何准确地把握《春》这篇文章的独特性。

　　散文朗诵的技巧就讲到这里，希望播音主持培训的同学们能细致地感受和把握好文章的细节，更上一层楼。