朗诵语气训练的技巧

语气是播音主持朗诵的一个外部技巧，它体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能讲出一连串声音符号，生动、正确地反映出朗诵者的本意。下面中影艺考播音主持培训学院为同学们详细的讲解下怎么进行语气训练。

“语”是通过声音表现出来的“话语”，“气”是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”。语气，是用不同的声音和气息表达不同的语意和感情的技巧，即“声气传情”的技巧。音随意转，气随情动，因情用气，以情带声；不但以气托声，而且以声、气传情。在朗读中，总的色彩体现在基调中，具体的色彩体现在语气中。常见的语气色彩如下：

“爱”的语气一般是“气徐声柔”的，给人以温和感。发音器官宽松，用声自如，气息深长，出语轻软。

“恨”的语气一般是“气足声硬”的。发音器官紧，气猛而多阻塞，似忍无可忍，咬牙切齿，给人以挤压感。

“悲”——“气沉声缓”。发音器官欲紧又松，气息于先，出声于后。郁闷沉静，欲言又止，给人迟滞感。

“喜”——“气满声高”。发音器官松弛。似千里轻舟，气息顺畅，激情洋溢，给人以兴奋感。

“惧”——“气提声抖”。发音器官迟钝，气息似积存于胸，出气强弱不匀。像冰封，出语不顺，像倒流，给人以“衰竭感”。

“急”——“气短声促”。吐字弹射有力，气息急迫如穿梭，出语间隙停顿短暂，给人 催逼感。

“冷”——“气少声淡”。发音器官松，气息微弱，给人以冷寂感。

“怒”——“气粗声重”。发音器官力度加大，气息纵放不收，语势迅猛不可遏制，给人以震动感。

“疑”——“气细声黏”。发音器官欲松还紧，气息欲连还断，吐字夸张韵腹，给人踌躇感。

概括为：爱则气徐声柔；恨则气足声硬；悲则气沉声缓；喜则气满声高；惧则气提声凝；急则气短声促；冷则气少声淡；怒则气粗声重；疑则气细声黏。静则气舒声平。

练习：用合适的语气读下面的句子。

我爱妈妈。（爱）

你给我滚！（怒）

我恨你。（恨）

唉！太惨了。（悲）

啊！我们终于胜利了。（喜）

我要征服全世界！（欲）

我，我再也不敢了。（惧）

这里距离市里很远，如果走着回去，要一天的时间（静）

不好了！不好了！月亮掉到井里了。（急）

啊，我早就知道了。（冷）

你给我滚！（怒）

你真的没有去过？（疑）

以上综合运用又有主次之分。语气切忌一味浓墨重彩的渲染。

一.从语言的基本单位，即语句的句型来说：有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。因而在朗诵时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气的区分。

陈述句用来叙述一个事实, 要用平铺直叙的陈述语气，句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。

陈述句：在说话、写文章中,对陈述语气的要求是多方面的,只会简单肯定和否定,不能满足表情达意的需要。

让我们比较下面两组句子。

①“我喜欢语文课。”“我会喜欢语文课的。”两个陈述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度减弱了,还含有“现在不喜欢”的意思。

②“我不喜欢语文课。”“我不大喜欢语文课。”两个陈述句都是否定语气,但第句二语气委婉多了,不喜欢的程度也不那么厉害。

疑问句是用来对不知道的事情进行提问。如：1.“你吃饭了吗？”2.“你好吗？”读这种话要用疑惑不解，由衷发问的语气。

感叹句是用来表示说话时的喜悦、惊讶等浓厚情感的句子。如：1.“杜甫真是我国历史伟大的诗人啊！”2.“我再也受不住了！”读这两句话，要用带有真实情感，有感而发的感叹语气。

祈使句是用来要求别人做或不要做某件事，表示请求，命令，商量，劝阻，号召，禁止等语气的句子叫作祈使句。祈使句句子末尾一般用感叹号，语气缓和的用句号。如：“带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”读这句话，要用请求这种祈使语气。

练习：用不同的语气读出下面的句子。

1.你怎么还没有去上班呀？（这句话是个疑问句，读这句话，要用疑惑不解，由衷发问的语气）

2.放下武器，把手举起来！（这句话是祈使句，读这句话，要用声色俱厉，用命令这种祈使语气）

3.我准备明天到北京出差。（这句话显然是个陈述句，读这句话，要用平铺直叙的陈述语气）

4.香港终于回到了祖国的怀抱！（这句话是感叹句，读这句话，要用带有真实情感，有感而发的感叹语气）

二.从语句表情达意的内容来说，有：表意语气、表情语气，表态语气的区分。

表意是一个句子语气表达的基础，表情语气和表态语气则是建立在表意语气之上的。

表意语气：指的是向对方传递某种信息。例如，陈述、疑问、祈求、命令、感叹、催促、建议、商量、呼应等。用这种语气讲话，句子中通常有相应的语气词，它或者独立成小句，或用于小句末尾，或用于整个句子的末尾。

练习：用适当的表意语气读下列句子。

对此，你的意见如何呢？（反问）

你真的事先一点也不知道吗？（质问）

你不要一意孤行，执迷不悟啊。（提醒）

排长，敌人上来了，打吧。（催促）

您把那本书借给我看几天吧。（请求）

站住！否则我就开枪拉。（命令）

你上哪？（询问）

你昨天怎么旷课啊？（责备）

表情语气：表情语气是谈话中表现的感情。例如，赞叹、惊讶、不满、兴奋、轻松、讽刺、呵斥、警告等。通过这种语气，向听众表达自己的某种情感。句子中通常也有相应的语气词。

练习：用合适的表情语气读出下面的句子。

哎呀，这下子可好了。（喜悦）

日本鬼子真是坏透了。（愤恨）

他这位才华横溢的作家死的太早了。（叹息）

这一仗打的真漂亮啊！（赞叹）

哦！我终于弄明白了。（醒悟）

呸！你这个无耻的叛徒！（鄙视）

表态语气：表态语气就是对自己的说话内容表示某种态度。例如，肯定、不肯定、否定、强调、委婉、和缓等。通过这种语气，向听众表达自己的某种态度。句子中有时也用语气词。

练习：用适合的表态语气读出下面的句子。

他确实尽了最大的努力。（肯定）

这件事恐怕难以办到。（不肯定）

我不希望看到那样的结果。（委婉）

你认为这样做行吗？（商量）

这种意见是错误的。（否定）

最后，中影艺考播音主持培训学院要提醒同学们，朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。应先从分项训练开始，即从语音、语气、语调等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。